【案情简介】

       某天，李校长检查入学进度，发现该校三年级还差一个学生，问班主任王老师，回答说：“未到校的学生叫周波，因家庭困难交不起学费而失学了。”李校长带着这个问题走访了周波家了解情况，家长对教师意见很大，告诉李校长说：“我小孩周波学习成绩差，不守纪律，这我清楚。上学期班主任在排学生座位时，故意将周波排在教室左后角独坐，作业就是做了点交给教师也不批改。期末考试，语文只得27分，数学只得45分，成绩都低于班级平均分数。期末发《手册》那天，王老师还在班上点名批评我小孩，说周波在班上是大家学习上的负担，下学期最好不要读了。本学期开学已有5天，可王老师一则未来发动，二则未捎信或写字来要周波去读书，请校长考虑我小孩的读书问题。”回校后，李校长深入到该班了解情况，周波家长反映情况属实。

       该学校《教师奖罚制度》第十条规定：“排斥差生，差生失学，应由直接责任人动员差生入学，否则视其情节予以经济处罚。”对此，学校作出决定：一、责成王老师在两天内亲自到周波同学家，做好工作，发动入学，并热情关怀，不准歧视。二、给予王老师批评教育，再视其情节处罚。

【律师解读】

       周波同学未入学是班主任王老师的直接责任，关心爱护学生是法律赋予教师的义务，学校给予王老师的处理是合理合法的。理由是：1、王老师对差生周波不但不关心帮助，反而将其座位排在教室左后角。周波欠交作业，不教育、不督促，做了作业也不批改，这是歧视差生的主要依据。2、学生期末考试成绩差，挖苦、讥讽，属排斥差生的言行。开学后不但不去发动，反而在领导面前说谎话，周波未入学不是家庭经济困难，而是由于王老师的排斥和歧视。

【律师建议】

1. 教师不得歧视差生，相反的，应当给予差生更多的关怀，引导和鼓励他们克服困难，积极进取。
2. 教师应当平等地对待每一位学生，关心、爱护全体学生，尊重学生人格。

【法规速递】

1. 《教育法》第三十七条 受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。
2. 《未成年人保护法》第二十九条 学校应当关心、爱护未成年学生，不得因家庭、身体、心理、学习能力等情况歧视学生。对家庭困难、身心有障碍的学生，应当提供关爱；对行为异常、学习有困难的学生，应当耐心帮助。