案例1：

      2012年9月至2013年5月，外籍被告人大卫· 麦克马恩在上海某国际学校任教期间，在教室内趁其他教师外出或离岗之际多次触碰年幼男、女学生的生殖器、臀部、肛门等身体部位，对六名被害人进行猥亵。法院经审理认为，根据我国刑法规定，大卫·麦克马恩在公共场合当众猥亵儿童，已经构成猥亵儿童罪，应依法惩处。依照刑法规定，以猥亵儿童罪判处被告大卫·麦克马恩有期徒刑十二年，并处驱逐出境。

案例2：

      2018年5月31新浪教育接到家长爆料：上海闵行区民办某双语幼儿园国际部戏剧课外教，因两位孩子上课调皮讲话，对孩子进行惩罚，要求孩子下跪道歉，并持续磕头至老师喊停。家长非常愤怒，校方则回应称外教因为文化差异，所以不认为下跪磕头是和侮辱有关系，所以这只是个意外。

律师说法：

      随着我国综合国力的发展，外教在学校中越来越普遍。外教能够很好地帮助学生们接触不同的教育文化，更好地学习外语，与国际接轨。但是在增加“国际范”的同时，外教也带来了一些隐患，比如上文的两个案例，案例一中外教有猥亵幼年儿童的行为，案例二中外教的罚跪行为等。这些外教的行为或违反了中国的法律、或为违背了中国的教育道德，给学校带来了麻烦的同时，也带来了法律风险。如何对这样的隐患进行防范，校方可以分为聘用前、聘用中后和聘用后三个阶段采取措施。

      我国曾出台《外国人在中国就业管理规定》，其中对外国人在中国就业的就业许可、申请与审批、劳动管理等问题作出了基本的规定。其中第七条规定，外国人在中国就业须具备以下条件：一、年满十八周岁，身体健康；二、具有从事其工作所必须的专业技能和相应的工作经历；三、无犯罪记录；四有确定的聘用单位；五、持有有效护照或能代替护照的其他国际旅行证件。对于校方来说，聘用外教需要对其进行基本的履历考察，比如有无犯罪记录、有无任教资质、身体是否健康等，这些都是在聘用之前必须做好的措施。除了聘用之前的措施，决定聘用之后，还要对外教进行系统的培训。

      随着我国“一带一路”政策的发展，许多南亚、西亚国家的人材进入我国学习、工作、交流文化。我们不得不承认，现代中国与这些国家还是存在一定的文化差异的，在教育上当然也不能例外。在引入这些国家的外教时，校方要注意对外教进行教育、教学方法的培训，包括哪些是不尊重孩子的行为、哪些属于体罚行为、哪些言论不能对孩子发表等。做好这些培训，既能帮助外教更好的适应工作，也能保护孩子成长。

      在外教任教之后，需要定期对外教进行考核，包括教育教学水平、孩子的接受 度、职业道德水平等等。定期的考核能够保证外教的教学水平，也有利于校方掌握孩子对外教 的适应程度，更好地安排课程。

      引入外教是学校整体教学水平提高的一种表现，也是建设国际化、多元外教育环境的一种手段，然而校方切不可忽略对外教的筛选与培训，给学生造成隐患，也为校方带来法律风险。

建议:

1、引入外教前，校方须对外教的履历、教育教学水平、犯罪记录等进行基本而又全面的考察。

2、确定引入外教后，需要对外教进行培训，包括文化培训以及职业道德培训等等。

3、外教任教中，需要对其进行定期考核，考核内容包括教学水平以及学生的接受度等。